SEÑORITA DE INFANTIL

REFLEXIÓN DÍA 13 DE ABRIL: 

FLIPPED CLASSROOM

¡Hola chic@s!

Hoy os voy a hablar de mi experiencia en clase de flipped classroom, la cual me gustó mucho.

Flipped classroom o "clase al revés" es una técnica que invierte la forma tradicional de dar clase, dando instrucciones online desde fuera de la clase y realizando los deberes en clase. 

Tradicionalmente el profesor imparte la clase y manda deberes para el día siguiente, ahora no, ahora las clases son más divertidas, dinámicas y se aprende más, teniendo al profesor de guía en la realización de las actividades, y nos vamos a casa ¡SIN DEBERES!... Ya podemos jugar, saltar, bailar, ver la tele...

Me ha gustado mucho esta forma de dar clase, y como futura señorita de Infantil intentaré ponerla en práctica con mis alumnos porque creo que será muy útil y aprenderán mucho con estas clases tan divertidas.

En clase también hemos visto este vídeo que me ha gustado  mucho y me gustaría compartir con vosotros y compartiré con mis niños en mis próximas prácticas, espero que os guste:

Después de ver el vídeo por grupos hemos tenido que inventar una situación educativa para Educación Infantil. primero lo hemos hecho creado por el profesor para los niños y después hecho por los alumnos. 

Inventar estas situaciones educativas entre todas me han ayudado para tener ideas que realizar en mi clase y me van a servir mucho para saber que tipo de actividades puedo realizar.

Finalmente hemos jugado al Pictionary en la pizzarra digital. la profesora le daba a un miembro de cada grupo una herramienta y una estrategia que tenían que dibujar para que el resto de compañeros de su grupo adivinaran.

Por último, me gustaría decir que me ha parecido una experiencia que me va a ayudar mucho en mi futuro como docente y pretendo utilizar y enseñar todo lo que he aprendido en esta clase a mis niños porque me ha gustado mucho esta forma de dar clase y creo que a ellos les gustará más cuando no tengan que llevar deberes a casa ;)

Muchas gracias por seguir mi blog y comentar en el,

Un saludo.

REFLEXIÓN SEMANAL 6-8 MAYO

El lunes 6 de mayo estuvimos repasando conocimientos para el exámen y resolviendo dudas sobre las preguntas, lo cual me ha servido mucho para tomar apuntes y resolver algunas dudas de las que tenía para el exámen.

El miércoles 8 de mayo tuvimos una charla muy entretenida con Salomé Recio y Olga Catasús, a las cuales tenía muchas ganas de conocer porque nuestra profesora nos ha hablado mucho de ellas y de su magnífico trabajo con las TIC. Y ahora que las he conocido sé que aportarán muchos cambios en mi futura clase de infantil porque, cito textualmente " lo que nosotras hacemos es más una cuestión de actitud que de capacidad", y verdaderamente así pienso que es y sus palabras me harán cambiar en un futuro la pizarra normal por la digital.

voy a empezar contando lo que Salomé Recio nos enseñó en su blog, en el cual tenía multitud de recursos que serán muy útiles para utilizarlos en un futuro con mis niños. Esta maestra realiza las rutinas de cada día en la pizarra digital (pasa lista, señala el día de la semana, arrastra las fotos de los niños que se han quedado en casa a una imágen de una casa...), lo cual no había visto antes y me ha parecido muy interesante y motivador, y ya es algo que utilizaré en mi clase. 

Sus niños escriben con el teclado virtual, escanean, y ya desde los 3 años hacen las entradas en el blog, autodenominándose ellos mismos "niños tic".

En el blog que tiene con ellos, los padres suben las cosas al blog, deberes, fotos de vacaciones... Esto es algo que me ha gustado mucho y utilizaré como futura maestra de Educación Infantil.

Otra cosa que me ha gustado mucho es que realizan proyectos con alumnos de otros colegios o clase y chatean con ellos, algo que también utilizare en mi clase. 

A pesar de todo lo que saben y todo lo que me espero que puedan hacer estos niños, lo que no me esperaba es que también crearan códigos QR con imágenes de edificios de Murcia para que otros niños las viesen, esto me ha gustado mucho y me ha dado nuevas ideas que utilizaré.

Aquí os dejo el blog de Salomé para que os enriquezcáis de sus experiencias tanto como yo .

Ahora os voy a contar lo que aprendí sobre el uso de la web 2.0 con Olga Catasús. Con la llegada de esta nueva web el contenido se abre y nos permite interactuar.

Olga nos habló del uso que hace ella de su blog y de wikis y nos motivó a hacer uso de este tipo de herramientas.

muchos de los recursos que ella ha utilizado son: voki, tribu 2.0, calameo, mira con tic, sumopaint, blog enseñarte, story jumper, proyecto la catarata, el noticiero... Muchos de los cuales aprenderé a utilizar poco a poco para enseñárselos a mis niños.

Aquí os dejo el blog de Olga para que le echeis un vistazo y podáis aprender tanto como yo de ella y lo pongáis en práctica en vuestro aula.

Espero que hayáis aprendido tanto como yo de estas dos maestras y que os hayan aportado ideas para vuestro futuro como maestras. Un saludo ;)

¡Hola chic@s!

voy a compartir con vosotros mi experiencia en la realización de la webquest. 

Cuando me dijeron que la siguiente práctica era realizar una webquest con mis compañeras no sabía que tenía que hacer ni por donde empezar. Después nos pusimos a ello y poco a poco hemos ido haciendo una webquest muy divertida y entretenida que invito a que veáis y comentéis en mi blog grupal. 

Bajo mi punto de vista esta práctica es la que me ha resultado más difícil llevar a cabo, ya que todas las imágenes, vídeos o música que poníamos en ella tenían que ser Creative Commons y he tenido que aprender a realizar actividades educativas en diferentes programas, además de utilizar muchos programas nuevos para cambiar la voz...Pero ahora estoy muy contenta de haber realizado esta práctica porque me ha enseñado muchos recursos que utilizar en un futuro con mis alumnos, además de tener una preciosa webquest para enseñarles a valorar el medio ambiente y que se diviertan mucho con ella.

El año que viene se la presentaré a mis alumnos de prácticas y comprobaré como se mueven por ella y si necesitan ayuda de la maestra para determinadas cosas de la webquest, de este modo veré las modificaciones que tengo que hacer para mi siguiente webquest, aunque no creo que tengan problema alguno con ella porque le hemos puesto grandes flechas en las que tienen que pinchar para ir a la siguiente página y audio para que puedan escuchar o leer, lo que más les guste.

Sólo me queda decir que he visto muchas webquest y todas me han parecido geniales; creo que ha sido una experiencia maravillosa para tod@s nosotras y espero que todas mostremos nuestra webquest en las próximas prácticas. 

Aquí os dejo mi webquest, espero que os guste:

Un saludo. ;)

REFLEXIÓN DEL DÍA 29 DE ABRIL

En la clase de hoy he conocido distintos recursos en red para la formación del profesorado.

1- E-learning se denomina a la educación llevada a cabo a través de internet, a distancia, convirtiéndola en una experiencia virtual.

El rol del profesor cambia. ahora ya no es un transmisor de conocimiento sino un mediador en la construcción del conocimiento.

El alumno pasa a ser un personaje activo en su proceso de aprendizaje.

2- PLE es el entorno personal de aprendizaje. es una ayuda a los estudiantes de tomar el control y la gestión de su aprendizaje.

3- Campus virtual es un entorno de trabajo virtual desde el cual los profesores y alumnos trabajan de manera semipresencial o virtualmente.

aquí podemos ver una explicación del campus virtual.

diseñado para la optimización de la enseñanza, procesos de gestión y administración,procesos de investigación, etc...

4-Moodle, un sistema de gestión de cursos de código abierto. es una aplicación web gratuita que los educadores pueden utilizar para crear sitios de aprendizaje efectivo en línea.

4-Mobile learning es el hecho de hacer uso de los dispositivos móviles para aprender.

" yo no entiendo de la tecnología. Usted tampoco tiene que hacerlo. Tiene que entender lo que ella puede hacer por usted"

                                       Rupert Murdoch

REFLEXIÓN SEMANAL 22 AL 24 DE ABRIL

Esta semana hemos realizado en clase una evaluación online en una plataforma llamada "interlearning", cuyo significado es "aprendizaje en red".

Me ha gustado mucho utilizar esta plataforma porque no sabía que se podían hacer evaluaciones a los alumnos desde internet y creo que me va a ser muy útil en un futuro para evaluar a mis alumnos o para hacer una evaluación a otras personas.

También hemos hablado del campus virtual, un conjunto de procesos de intercambio de información y comunicación que me será útil para ofrecer información en el disponible a profesores y alumnos, haciendo también que mis alumnos sean sujetos activos en la búsqueda de esta información.

otro conjunto de herramientas que puede ser útil en un futuro con mis alumnos para alcanzar metas adquiriendo nuevas competencias son los PLE (personal learning environment). 

Aquí podemos ver un video explicativo de Jordi Adell:
PLE.

Para terminar voy a hablar de la realidad aumentada, una combinación de elementos virtuales y reales, interactividad en tiempo real y con información almacenada en 3D.

La realidad aumentada se está usando cada vez más en infantil y me parece muy interesante y motivador para los niños, de modo que lo pondré en uso en mi aula porque creo que es algo que puede ayudar a un aprendizaje más eficaz y motivador.

Pincha en la imágen para ver fantásticos ejemplos:

REFLEXIÓN SEMANAL 15-17 DE ABRIL

¡Buenos días! me gustaría contaros lo que he aprendido esta semana en la asignatura de TIC.

El lunes 15 de abril en clase hablamos de las redes sociales y las cosas que son capaces de subir muchas personas, tales como fotos inapropiadas, fotos riéndose de otras personas... Ya sabía que hay muchos chicos y chicas menores que suben todo tipo de fotos a las redes porque todos podemos verlas pero lo que no había pensado es que, como nos explico la profesora, muchas empresas a la hora de contratar a una persona se meten en las redes sociales como Tuenti o Facebook para ver las fotos que tienen esas personas ya que "una imágen vale más que mil palabras" y estas imágenes que subimos nos describen muy bien, tanto como los amigos que tenemos. En el caso de que tengamos el acceso cerrado también pueden buscar los amigos que tienes y ver si tienes alguna foto etiquetada con algún amigo.

Esta información creo que me será útil para saber que fotos debo subir y para explicarle esto a mis futuros alumnos desde pequeños e ir concienciandolos poco a poco ya que cada vez empiezan a hacer uso de las redes sociales y las nuevas tecnologías a una edad más temprana.

El miércoles 17 la profesora no pudo asistir a clase y estuve con mis compañeras haciendo nuestra webquest.

Espero que esta semana hayáis aprendido cosas importantes y que paséis un buen fin de semana ;)

     REFLEXIÓN SEMANA 8-10 DE ABRIL

El lunes 8 de Abril hemos hecho en clase una prueba de exámen para ver como sería el exámen oral final. 

Me ha parecido una idea estupenda que la profesora haga esto porque ahora estoy más tranquila porque sé como va a ser, tenemos las preguntas que van a salir y sé que otras preguntas puede hacer a través de las que ya tenemos. 

Este día de clase ha sido de mucha ayuda a la hora de relajarme para el exámen y resolver dudas y tomar apuntes sobre algunas preguntas que ha preguntado a mis compañeras y no creo que el exámen oral sea tan malo porque es una gran ayuda que nos servirá en un futuro para más exámenes orales.

El miércoles 10 de Abril la profesora nos ha vuelto a hablar un poco de la webquest y nos ha hablado de la diferencia entre webquest y caza del tesoro, nombrando como principal diferencia que la webquest trabaja procesos cognitivos superiores, como podemos ver en la webquest "Anita va a tener una hermanita".

En esta clase he aprendido a ver la diferencia entre caza tesoros y webquest, quedandome claro que:

en los caza tesoros los alumnos no suelen poner la resolución de ningún problema ni exponer conclusiones finales y puede ser utilizado para una revisión del tema.

en la webquest se pretende que los alumnos a medida que van resolviendo la actividad puedan ir elaborando una conclusion compartida por el grupo.

como ejemplos donde aparecen caza tesoros y webquest podemos ver estos:

http://www.aula21.net/cazas/ejemplos.htm

http://www.aula21.net/tercera/listado.htm

REFLEXIÓN SEMANAL DEL 18 AL 20 DE MARZO

¡Buenas tardes chic@s!

El día Lunes 18 de Marzo no pude asistir a clase, pero os contaré todo lo que aprendí el miércoles ;)

El miércoles 20 marzo la profesora nos explicó lo que era una Webquest, sus características y como hacer nuestra propia Webquest. Gracias a esta clase aprendí que:

-Es una manera concreta de trabajar una metodología

-Todas las webquest tienen el mismo esquema: introducción, tarea, procesos, recursos, evaluación, guía didáctica y créditos.

-Una webquest tiene que tener actividades a partir de las cuales el niño pueda crear, estar activo.

Esta clase me resultó muy útil ya que me parece que una Webquest me ayudará mucho a trabajar actividades con mis alumnos en el futuro, puedo ver actividades de otras Webquest para trabajar con mis alumnos, podemos realizar proyectos juntos y divertirnos mucho usando nuevas tecnologías para realizar dichas actividades.

Creo que el uso de webquest en mi clase motivará a mis alumnos, los cuales irán aprendiendo poco a poco cosas nuevas con este nuevo método de aprendizaje y se convertirán en protagonistas de este maravilloso aprendizaje ;)

A día de hoy no conocía tantísimos recursos tecnológicos que se podían utilizar con los alumnos en el aula, pensaba que los alumnos eran demasiado pequeños para hacer uso ellos mismo de la tecnología, pero esta nueva asignatura me ha abierto muchas puertas para realizar actividades interactivas, divertidas y motivadoras con mis futuros alumnos y me ha motivado a mí misma a hacer uso de tantos programas y recursos de los cuales podemos hacer uso.

Espero que todos descansemos estas vacaciones para volver con las pilas cargadas y aprender muchos más recursos en Internet,

Un saludo ;)

Google docs me ha parecido una herramienta muy útil para realizar trabajos con mis compañeras y compartir información con ellas en todo momento,y es una herramienta a la cual pienso darle mucho uso de aquí en adelante.

REFLEXIÓN SEMANAL 4-6 MARZO

El lunes 4 de marzo hemos hablado de la web 1.0, 2.0 y 3.0

También hemos podido conocer de dónde viene la palabra PODCAST, a través de las palabras IPOD y BROADCASTING.

Entre las diferencias que hemos visto en clase sobre el podcast y la radio encontramos que en el podcast te puedes subscribir y escuchar algo en el momento que quieras, no tienen que ser en directo. sin embargo con la radio lo tienes que escuchar en el momento en que se emite.

En cuanto al video podemos decir que es:
1-instrumento de conocimiento
2-instrumento de evaluación
3-instrumento de motivación
4-instrumento de comunicación y alfabetización icónica.

1. Lo primero antes de lanzarse a grabar es tener claro qué se va a comunicar: los temas pueden ser muy variados; existen podcasts deportivos, de noticias, sobre música, cine, arte en general, de conversación, sexo, tecnologías… ¡el tópico lo pones tú!
2. Debes tener un software de edición de audio que termita guardar en formato .mp3.Audacity es gratuito y funciona bien. Si prefieres una versión pagada, la recomendación es Adobe Audition. Myna Audio Editor es una aplicación de cloudcomputing que también te podría interesar.
3. Una vez que tengas grabado y editado tu programa (por lo general duran entre 20 y 30 minutos, o lo que dure el promedio de un viaje en transporte público de tu audiencia), debes cargarlo en algún servidor de Internet, de preferencia especializado en este tipo de contenidos. Podomatic y Podcaster son algunas de las opciones gratuitas recomendadas.
4. Al publicar tu programa, recuerda permitir la opción “embed”, que permite incrustar los audios (o videos) en otras webs, y la sindicación RSS, que permite a los usuarios suscribirse y recibir los capítulos de manera automática en sus reproductores de .mp3.
5. Para oir u programa, necesitarás sólo un computador o un reproductor de .mp3. Lo más importante es tener un software que descargue los archivos de manera automática y los sincronice con tu dispositivo. El más utilizado hasta ahora es iTunes,sin embargo también podrías probar iPodder (gratuito).

Algunas recomendaciones finales

¡Buenos días chic@s!

Esta semana hemos empezado con un debate, siguiendo el modelo propuesto por Lincoln sobre las ventajas e inconvenientes del uso de los libros de texto en la educación.



En el debate la profesora ha escogido 2 grupos en la clase, un grupo eran los que iban a apoyar las ventajas de los libros de texto y otro iba a argumentar en contra de los libros de texto y el resto de la clase eran los jueces, los cuales tenían que comentar después los aspectos que no habían sido tratados en el debate, los errores que se habían expuesto y los datos importantes que no habían sido aportados al debate. De estos dos grupos había 3 oradores y los compañeros les daban información relevante cuando era necesario.
Cada grupo empezó defendiendo su postura y dando argumentos sobre la importancia o no de los libros de texto para posteriormente hacer cada grupo una serie de preguntas.

Finalmente cada grupo hizo una defensa de sus argumentos para que los jueces apoyasen su postura.

En cuanto a las ventajas de los libros de texto que se argumentaron en el debate encontramos:
-Es un recurso que está muy planificado, lo que nos permite ahorrar tiempo.
-Es un recurso de calidad, con buenas ilustraciones.
-Las tareas son curriculares y muy buenas.
-Es didáctico.
-Sirve de guía al profesor.
-Se puede hacer una adaptación basandote en el libro de texto.

En cuanto a los inconvenientes de los libros de texto que fueron argumentados en el debate encontramos:
-El negocio de los libros de texto que hacen las editoriales.
-Desprofesionalización del profesor.
-Presenta los contenidos de forma unidireccional, descontextualizada y aislada.
-El profesor se tiene que renovar.
-El exceso de libros que tienen que llevar los niños en la espalda es perjudicial.

A mí me tocó ser juez y tras escuchar el debate y tomar apuntes mi conclusión fué estar en contra de los libros de texto ya que me parecen un gasto innecesario, que muchas familias no se pueden permitir y que limitan a algunos profesores que sólo hacen uso del libro de texto, lo cual podría limitar a su vez la creatividad de los niños.

También me gustaría añadir la frase de Prendes que dijo Estefanía en el debate:

"El mal no está en el medio en sí, sino en el uso que de él se haga. El libro puede contribuir a la reflexión, a la creación y al aprendizaje innovador o por el contrario puede convertirse en el instrumento que degrada y deforma la enseñanza".

En conclusión este debate me ayudo a conocer las ventajas e inconvenientes que presentan los libros de texto y a comprender porque adopté la postura de que los libros de texto no son beneficiosos, en parte, para el alumno pero pueden contribuir a su enseñanza.

En la siguiente clase de esta semana la profesora nos ha hablado de las diferencias entre licencias creative commons y software libre, ya que no son lo mismo.

Las licencias Creative Commons no significa que una pbra con este tipo de licencia no tenga derechos, sino que los mismos han sido licenciados por su autor en los términos concretos de la licencia para que otros la puedan utilizar.



Si la regla por defecto del copyright es “todos los derechos reservados”, el significado expreso de una licencia de Creative Commons es que “algunos derechos están reservados.

Las licencias Creative Commons garantizan cuatro libertades; atribución de la obra, no comercial, sin derivados y compartir igual.




En cuanto al Software Libre, se refiere a la libertad de los usuarios para ejecutar, copiar, distribuir, estudiar, cambiar y mejorar el software. De modo más preciso, se refiere a cuatro libertades de los usuarios del software:

MODELO TPACK

para realizar esta práctica me he centrado en el modelo TPACK. este modelo fué desarrollado por Judi Harris y se basa en la incorporación de la tecnología en el aula a partir de actividades del currículum.

Asignatura: Didáctica de la Matemática en la Educación Infantil I

BLOQUE II

INDIGNACIÓN
http://blog.enfemenino.com/blog/seeone_336500_7342199/EL-DIOS-DE-LAS-PEQUEnAS-COSAS/Siento-Mucha-Verguenza-e-Indignacion

 APRENDIZAJE
 http://elagoradelasticeneducacion.blogspot.com.es/2011/06/evaluacion-del-aprendizaje.html

ÉXITO

 http://www.freepik.es/foto-gratis/escalera-del-exito-3_25411.htm

TECNOLOGÍA

http://www.ibecmagazine.com/EDUCACI%C3%93N/tabid/461/ArticleID/355/ArtMID/1171/La-tecnolog237a-trampol237n-hacia-la-educaci243n-primaria-universal.aspx

Para la realizacion de esta actividad he buscado artículos en internet relacionados con las palabras del bloque II.
La primera imágen, referida a la indignacion, me parece que refleja muy bien la indignación además de que dice "esto es inaceptable".
La segunda imágen refleja un aula en el que se aprende con la tecnología, todavía no han cambiado la pizarra por una digital, pero estan en ello, es cosa de los recortes ;)
La tercera imágen refleja la escalera hacia el éxito y creo que se ve muy bien reflejada. peldaño a peldaño llegaremos a ser "señoritas de infantil"
La cuarta imágen refleja cómo nuestro mundo cada vez incorpora más la tecnología en nuestra vida diaria y los avances que se consiguen gracias a ello.
Por último, creo que todas las imágenes reflejan bien su significado.

Tras analizar un poco en clase las imágenes que cada persona ha puesto en el bloque II todos estabamos de acuerdo en que la palabra que nos ha resultado mas dificil reflejar en una imágen ha sido "indignación", y la imágen más votada en clase porque reflejaba mejor este término ha sido la de un barrio pobre al lado de uno rico.
En cuanto a la palabra que nos ha resultado mas fácil buscar ha sido "aprendizaje" y casi todas hemos seleccionado como imágen para representar esta palabra unos niños en una clase aprendiendo, quizás por el grado que estamos estudiando, lo cual sin pensarlo te hace que reflejes esa palabra en una clase de infantil.

 

Buenos días,
esta primera entrada en mi blog es para ir familiarizandome con el, ya que lo usaremos mucho de aquí en adelante. me gusta mucho la idea de incorporar las nuevas teconologías en el aula de Educación Infantil porque los niños se motivan mucho con ello y los he visto trabajar bien con la pizarra digital.
Incluyo la foto de este año en las prácticas porque quiero empezar el blog con una foto de mis pequeñines que tanta ilusión y cariño me trasmiten.

Espero que paseis un bonito Jueves ;)

Un saludo,

Sonia.